_{^{寒冷的冬天，學(xué)校的教室門(mén)窗緊閉，推門(mén)而入，撲面而來(lái)的是溫暖混濁的異味空氣，相信很多師生對于這樣的情景并不陌生，然而卻很少去關(guān)注這樣一個(gè)問(wèn)題——教室空氣質(zhì)量。下面就由專(zhuān)業(yè)室內環(huán)境監測設備廠(chǎng)家藍居智能為您解讀冬季校園室內空氣質(zhì)量問(wèn)題該如何解決。}}

   _{^{一般來(lái)說(shuō)，室內空氣檢測的目標主要是對室內空氣污染狀況做出一定的判別。只要空氣中某一種物質(zhì)本身對人體或其他生物財產(chǎn)具有不利影響，或者達到一定的量、存在一定的時(shí)間會(huì )產(chǎn)生不利影響，都可以稱(chēng)之為空氣污染物。目前，常見(jiàn)的室內空氣污染物大致有一氧化碳、甲醛、二甲苯、臭氧、二氧化硫、二氧化氮、PM2.5等。正常來(lái)說(shuō)，冬季室內緊閉門(mén)窗，造成室內的空氣不流通，而室內的污染物質(zhì)基本上都屬于不易自我消除的物質(zhì)，以甲醛為例，校內裝修粉刷和教學(xué)用品的換新、翻新離不開(kāi)大面積的粉刷及木制品的使用，而這個(gè)過(guò)程中，環(huán)境內甲醛含量會(huì )快速增長(cháng)。而密閉的冬季室內，則成了甲醛這一類(lèi)室內污染物大量產(chǎn)生的暖床！}}

   _{^{那么，針對校園的冬季室內污染問(wèn)題，安裝部署室內空氣環(huán)境在線(xiàn)監測設備真的有效果嗎？其實(shí)我們應該區分這樣一個(gè)概念，那就是空氣污染物監測和治理是不同的，室內空氣環(huán)境在線(xiàn)監測設備并不能治理室內空氣污染物，它大的作用是，通過(guò)內置的傳感器，檢測出室內污染物的濃度含量，并將監測數據上傳至顯示平臺和后臺信息處理系統，信息處理系統會(huì )對接收到的數據進(jìn)行甄別，一旦超過(guò)限值，將立即發(fā)送報警信息和推薦處理方式至的手機端。接到警報，校方就可及時(shí)對教室室內空氣質(zhì)量進(jìn)行干預處理，直至符合相關(guān)檢測標準，時(shí)間消除健康安全隱患。}}

   _{^{藍居室內環(huán)境監測設備從校園室內各個(gè)區域采集的實(shí)時(shí)空氣質(zhì)量監測數據經(jīng)過(guò)運算分析后通過(guò)有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，將數據化成為可視化公告、多媒體觸摸屏查詢(xún)或智能手機查詢(xún)方式，能實(shí)時(shí)掌握自己所處空氣環(huán)境的質(zhì)量狀況。并通過(guò)在校園里安裝顯示屏，顯示教室空氣的二氧化碳和Pm2.5含量數據。通過(guò)大屏幕上的實(shí)時(shí)數據，家長(cháng)、學(xué)校和衛生監督機構都能實(shí)時(shí)掌握教室的空氣狀況。}}

   _{^{對于一所學(xué)校而言，如果無(wú)法保障校內環(huán)境，那么又該如何做到學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)，藍居智能科技與杭州學(xué)軍中學(xué)等十幾家學(xué)校合作，運用室內空氣環(huán)境監測設備，讓孩子們有一個(gè)放心安心的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境，也讓家長(cháng)從心里感到校園環(huán)境的安全。}}